Муниципальное казѐнное общеобразовательное учреждение Ачитского муниципального округа
«Марикаршинская основная общеобразовательная школа»
СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДАЮ

Педагогическим советом
МКОУ АМО «Марикаршинская ООШ»

Директор МКОУ АМО
«Марикаршинская ООШ»

(протокол № 4 от 10.04.2026)

_____________________ В.А. Михайлов

Отчет о результатах самообследования
МКОУ АМО «Марикаршинская ООШ» за 2025 год
Аналитическая часть
I.

Общие сведения об образовательной организации

Наименование образовательной организации по Уставу
Руководитель
Адрес организации

Муниципальное
казѐнное
общеобразовательное
учреждение
Ачитского
муниципального
округа
«Марикаршинская основная общеобразовательная школа»
Михайлов Валерий Анатольевич
Юридический адрес: 623249 Свердловская область

Телефон, факс
Адрес электронной почты
Сайт школы
Учредитель
Дата создания
Лицензия
Свидетельство о государственной аккредитации
Формы государственного общественного управления
Режим работы школы

Ачитский район д. Марийские Карши, улица Ленина, д. 22
А Фактический адрес: 623249 Свердловская область
Ачитский район, д. Марийские Карши, улица Ленина, д. 22
А
тел. 8 (34391) 7-25-93
mou_moosch@mail.ru
marischool.uralschool.ru
Администрация Ачитского муниципального округа
Август 1999 год
лицензия
№
Л035-01277-66/00195998
выдана
Министерством образования и молодежной политики
Свердловской области Дата предоставления лицензии 05.03.2012 г., срок действия - бессрочно
№
А007-01277-66/01148172,
дата
предоставления
аккредитации – 19.06.2015, срок действия – бессрочно
- Совет школы
- Педагогический совет школы
- Общее собрание трудового коллектива
- Родительский комитет
Шестидневная рабочая неделя

МКОУ АМО «Марикаршинская ООШ» расположена в сельской местности. Большинство семей обучающихся проживают
в частных домах и домах типовой застройки: 80 процент – в одном населенном пункте со школой, 20 процентов − в
близлежащих деревнях. На территории деревни имеется ОВП, Марикаршинский сельский клуб, магазин.
В данный момент в школе обучается 26 детей, 4 детей посещающих школу, живут в других населѐнных пунктах на
расстоянии 2-3 км. Для них организован подвоз. Образовательную и воспитательную работу ведет квалифицированный
коллектив, в котором работает 8 педагогов.
Основным видом деятельности Школы является реализация общеобразовательных программ начального общего,
основного общего образования. Также Школа реализует образовательные программы дополнительного образования детей.

В летний период на базе школы работает летний оздоровительный лагерь. Можно сказать, что школа является, ведущим
интеллектуальным центром на территории деревни и играет важное информационное значение, но, оставаясь
социокультурным центром жизни на селе, отражает все противоречия, проблемы, ценности, присущие обществу.
II.

Система управления организации.

Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления. Органы управления, действующие в Школе
Наименование органа
Директор

Совет школы
Педагогический совет

Общее собрание работников

Функции
Контролирует работу и обеспечивает эффективное
взаимодействие структурных подразделений организации,
утверждает штатное расписание, отчетные документы
организации, осуществляет общее руководство Школой
Принимает участие в обсуждении перспективного плана
развития образовательного учреждения
Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Школы, в том числе рассматривает
вопросы:
− развития образовательных услуг;
− регламентации образовательных отношений;
− разработки образовательных программ;
− выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
− материально-технического обеспечения
образовательного процесса;
− аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
− координации деятельности методических объединений
Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:

− участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений и
дополнений к ним;
− принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с
правами и обязанностями работников;
− разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
− вносить предложения по корректировке плана
мероприятий организации, совершенствованию ее работы и
развитию материальной базы
Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано два предметных методических объединения и
объединение классных руководителей:
−ШМО учителей начальных классов;
− ШМО учителей - предметников основной школы;
- объединение классных руководителей.
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся в Школе
действуют Совет обучающихся и Родительский комитет.

III.

Оценка образовательной деятельности.

Образовательная деятельность в МКОУ АГО «Марикаршинская ООШ» организуется в соответствии с Федеральным
законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС начального общего, основного

общего и среднего общего образования, основными образовательными программами, локальными нормативными актами
Школы. С 01.09.2023 Школа использует федеральную образовательную программу начального общего образования,
утвержденную приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 (далее — ФОП НОО), федеральную
образовательную программу основного общего образования, утвержденную приказом Минпросвещения России от
18.05.2023 № 370 (далее — ФОП ООО) Для внедрения ФОП НОО, ООО Школа реализует мероприятия дорожной карты,
утвержденной 17.01.2023. В рамках дорожной карты Школа утвердила к 2023/2024 учебному году ООП НОО, ООО, в
которых содержание и планируемые результаты не ниже тех, что указаны в ФОП НОО, ООО.
При разработке ООП Школа непосредственно использовала:


федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык», «Литературное чтение», «Окружающий
мир» — для ООП НОО;

 федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык», «Литература», «История»,
«Обществознание», «География» и «Основы безопасности жизнедеятельности» — для ООП ООО;


программы формирования универсальных учебных действий у учащихся;

 федеральные рабочие программы воспитания;
 федеральные учебные планы;


федеральные календарные планы воспитательной работы.

Анализ текущих достижений показал результаты, сопоставимые с результатами прошлого и позапрошлого годов. Учителя
отмечают, что им стало проще оформлять методическую документацию с использованием различных частей ФОП и
дополнительных методических документов от Минпросвещения.

С 01.01.2021 года Школа функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 —
дополнительно с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания». В связи с новыми санитарными требованиями
Школа усилила контроль за уроками физкультуры. Учителя физкультуры организуют процесс физического воспитания и
мероприятия по физкультуре в зависимости от пола, возраста и состояния здоровья. Школа ведет работу по
формированию здорового образа жизни и реализации технологий сбережения здоровья. Все учителя проводят совместно с
обучающимися физкультминутки во время занятий, гимнастику для глаз, обеспечивается контроль за осанкой, в том числе
во время письма, рисования и использования электронных средств обучения.
С 01.09.2023 введена должность советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными
объединениями (далее — советник по воспитанию). Ее занимает педагог, имеющий опыт работы с детскими
объединениями и общий стаж педагогической работы 17 лет. Введение должности советника по воспитанию позволило
систематизировать работу классных руководителей и снять излишнюю нагрузку с заместителя директора по учебновоспитательной работе.
С 01.09.2023 Школа применяет новый профстандарт специалиста в области воспитания, утвержденный приказом
Минтруда от 30.01.2023 № 53н. В соответствии с ним советнику директора по воспитанию и взаимодействию с детскими
общественными объединениями, поручены две трудовые функции:
 организовывать воспитательную деятельность в Школе — готовить предложения по разработке и корректировке
ООП, проводить мероприятия по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов учащихся,
содействовать в функционировании системы ученического самоуправления, консультировать участников

образовательных отношений по вопросам воспитания с использованием современных информационных технологий
и т. д.;
 организовывать взаимодействие с детскими и молодежными общественными объединениями — общероссийскими
общественногосударственными детско-юношескими организациями, общественными объединениями, имеющими
патриотическую, культурную, спортивную, туристско-краеведческую и благотворительную направленность,
другими образовательными организациями, в том числе в рамках сетевого взаимодействия, местным бизнессообществом и социальными партнерами, в том числе по вопросам профессиональной ориентации обучающихся и т.
д.
Учебный план 1–4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы
начального общего образования (реализация ФГОС НОО), 5–9 классов – на 5-летний нормативный срок освоения
основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО).
Количество учащихся по уровням образования: НОО – 9 человек, ООО – 17 человек. Количество классов-комплектов:
НОО – 3 класса, ООО – 5 классов. Количество учащихся с ОВЗ: 1 ученица.
Из них количество учащихся с инвалидностью: 0.
Режим образовательной деятельности: МКОУ АГО «Марикаршинская ООШ» учебный год начинает с 1 сентября.
Работает в режиме шестидневной учебной недели с одним выходным днем.
Начало учебных занятий – 9.00, продолжительность урока – 40 минут.
Форма обучения - очная.
Продолжительность учебного года составляет для 1 классов – 33 учебные недели, для 2 – 9 классов – 34 учебных недели
(без учѐта итоговой аттестации в 9 классе).

Продолжительность каникул в течение учебного года у обучающихся 1 класса – не менее 37 календарных дня, 2 – 9-х
классах – не менее 30 календарных дней.
Продолжительность летних каникул – не менее 8-ми недель.
Не учебные дни – воскресенье и праздничные дни (23 февраля, 8 марта, 1 мая, 9 мая).
Обучение проводится с соблюдением требований СанПиН.
Обучение осуществляется на русском языке.
Формы промежуточной аттестации обучающихся: стандартизированные письменные и устные работы, проекты,
практические работы, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения, тесты, контрольные итоговые работы.
IV. Воспитательная работа.
С 01.09.2023 Школа реализует рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной работы, которые
являются частью основных образовательных программ начального, основного общего образования.
В рамках воспитательной работы Школа:
1) реализует воспитательные возможности педагогов, поддерживает традиции коллективного планирования, организации,
проведения и анализа воспитательных мероприятий;
2) реализует потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживает активное участие классных
сообществ в жизни Школы;
3) вовлекает школьников в кружки, секции, клубы и иные объединения, работающие по школьным программам
внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные возможности;
4) использует в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживает использование на уроках интерактивных
форм занятий с учащимися;

5) поддерживает ученическое самоуправление — как на уровне Школы, так и на уровне классных сообществ;
6) поддерживает деятельность функционирующих на базе школы детских общественных объединений и организаций —
например, школьного спортивного клуба;
7) организует для школьников экскурсии, походы и реализует их воспитательный потенциал;
8) организует профориентационную работу со школьниками;
9) развивает предметно-эстетическую среду Школы и реализует ее воспитательные возможности;
10) организует работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на
совместное решение проблем личностного развития детей.
За 2,5 года реализации программы воспитания родители и ученики выражают удовлетворенность воспитательным
процессом в Школе, что отразилось на результатах анкетирования, проведенного 20.12.2023. Вместе с тем, родители
высказали пожелания по введению мероприятий в календарный план воспитательной работы Школы, например,
проводить осенние и зимние спортивные мероприятия в рамках подготовки к физкультурному комплексу ГТО.
Предложения родителей будут рассмотрены и при наличии возможностей Школы включены в календарный план
воспитательной работы Школы на 2024/25 учебный год.
В соответствии с планами воспитательной работы для учеников и родителей были организованы:
 участие в конкурсе социальных плакатов «Я против ПАВ»;
 классные часы и беседы на антинаркотические темы с использованием ИКТ-технологий;
 книжная выставка «Я выбираю жизнь» в школьной библиотеке;
 лекции с участием сотрудников МВД. В 2023/2024 учебном году скорректировали профориентационную работу со
школьниками и внедрили Единую модель профессиональной ориентации — профориентационный минимум. Для

этого утвердили план профориентационных мероприятий и внесли изменения в рабочую программу воспитания,
календарный план воспитательной работы, план внеурочной деятельности.


Профориентационная работа в Школе строится по следующей схеме:

2–4-е классы: знакомство школьников с миром профессий и формирование у них понимания важности правильного
выбора профессии.
5–9-е классы: формирование осознанного выбора и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на
базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, работа в проекте «Билет в будущее», посещение
дня открытых дверей в учебных заведениях.
Дополнительное образование.
 Дополнительное образование ведется по программам следующей направленности:


художественное;

 физкультурно-спортивное.
Выбор направлений осуществлен на основании опроса обучающихся и родителей, который провели в сентябре 2025 года.
По итогам опроса 26 обучающихся и 20 родителей выявили, что художественное — 83 процентов, физкультурноспортивное — 17 процентов.
Обучающаяся ОВЗ посещают ту же программу дополнительного образования.
Внеурочная деятельность (1-9 класс) ведется по следующим направлениям:
 Спортивно-оздоровительное
 Социальное
 Общеинтеллектуальное



Общекультурное
Мониторинг занятости обучающихся во внеурочной деятельности в 2024-2025 учебном году

классы
Количес
тво
обучаю
щихся
Посеща
ют 2 и
более
объедин
ения ВД
Посеща
ют 1
объедин
ение ВД
Не
заняты
во ВД
Всего
Среднее
количест
во часов
внеуроч
ной
деятельн
ости на 1
обучаю
щегося

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

0

3

3

3

5

4

1

2

5

0

3

3

3

5

4

1

2

5

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

4
10

3
10

6
10

4
10

1
10

2
10

4
10

5
10

По итогам мониторинга во внеурочной деятельности занято 100 % обучающихся.

VI. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования.
По программе правового просвещения родителей «Твои права» проведен мониторинг по уровню тревожности и по оценке
качества образования в 2025 г. Уровень тревожности 2025 г. (декабрь):

УРОВЕНЬ ТРЕВОЖНОСТИ У
РОДИТЕЛЕЙ

7,5

3,3

0,5
НИЗКИЙ УРОВЕНЬ
ТРЕВОЖНОСТИ

IV.

СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ
ТРЕВОЖНОСТИ

ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ
ТРЕВОЖНОСТИ

Содержание и качество подготовки
Статистика показателей за 2022–2025 годы

№ п.п.

Параметры

2022 -2023

2023 -2024

2024 -2025

2025-2026

1

статистики

учебный год

учебный год

учебный год

Учебный год

Количество детей,

35

35

31

26

Начальная школа:

14

18

15

9

Основная школа:

21

17

17

17

Количество

0

0

0

0

Основная школа

0

0

1

0

Не получили

0

0

0

обучавшихся на
конец учебного
года
(для 2021–2022 – на
конец 2022 года), в
том числе:

2

учеников,
оставленных на
повторное
обучение:
Начальная школа

3.

аттестата:

– об основном
общем образовании
Окончили школу с

4

0

0

0

аттестатом особого
образца:
– в основной школе
Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения основных образовательных
программ сохраняется.
Профильного и углубленного обучения в Школе нет.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Результаты освоения учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2025 учебном году

классы

Всего

Из них

Окончили

Окончили

обучающихся

успевают

год на «4»

Окончили год

Не успевают

Переведены

год на «5» всего

Из них н/а

условно

Кол.

количество %

количество %

и «5»
количество %

Кол. %

Кол. %

1

3

20

3

100

2

3

20

3

100 3

100

0

3

3

20

3

100 1

5,5

0

%

количество %
3

100 0

0

0

0

0

3

100 0

0

0

0

0

3

100 0

0

0

0

4

6

40

итого

15

100

6

100 1

5,5

0

0

6

100 0

0

0

0

100

16,5

0

0

15

100 0

0

0

0

Если сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего образования по показателю
«успеваемость» в 2025 году с результатами освоения учащимися программ начального общего образования по показателю
«успеваемость» 2025 года, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», повысился, а процент
неуспеваемости достиг нуля.
Результаты освоения учащимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2025 году

классы

Всего

Из них

Окончили

Окончили Окончили год

обучающихся

успевают

год на «4» год на «5» всего

Не успевают

Переведены

Из них н/а

условно

количество %

количество %

и «5»
количество %

Кол. %

Кол. %

Кол.

%

количество %

5

4

24

1

100 1

100

0

0

4

100 0

0

0

0

6

1

6

3

100 1

33

0

0

1

100 0

0

0

0

7

2

12

4

100 0

0

0

0

2

100 0

0

0

0

8

4

24

4

100 0

0

0

0

4

100 0

0

0

0

9

5

30

5

100 0

0

0

0

5

100 0

0

0

0

итого

17

100

17

100 2

11,8

0

0

17

100 0

0

0

0

Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего образования по показателю
«успеваемость» в 2025 году с результатами освоения учащимися программ основного общего образования по показателю
«успеваемость» в 2024 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», повысился.

Результаты сдачи ОГЭ в 2025 году
предмет

Сдавали всего

Сколько

Сколько

Сколько

Сколько

человек

обучающихся

обучающихся

обучающихся

обучающихся

получили «5»

получили «4»

получили «3»

получили «2»

математика

5

0

0

3

2

Русский язык

5

0

1

4

0

география

4

0

0

5

0

биология

3

0

0

3

0

информатика

1

0

0

1

0

По итогам результатов сдачи ОГЭ из 5 человек, сдали экзамены 5 человека. Результаты по сдачи ОГЭ по сравнению с
2025 году повысились.

Достижения обучающихся начальной школы в олимпиадах, конкурсах, конференциях (муниципальный,
региональный, федеральный уровень.
Муниципальный уровень

Региональный уровень

Всероссийский уровень

1.Сертификат участника за участие в

1. Сертификат участника регионального этапа

1. Сертификат участника школьного тура

территориальном конкурсе-выставке

всероссийского конкурса на лучшее сочинение о

всероссийской олимпиады школьников «Основы

декоративно-прикладного творчества,

своей культуре на русском языке и лучшее

религиозных культур и светской этики» Основы

посвященного Международному Дню матери

описание русской культуры на родном языке.

православной культуры Основы светской этики

«Все краски для тебя!» Руководитель: Шуматова

Участница: Денисова Вероника 4 класс.

Основы мировых религиозных культур

Н.И.

2. Сертификат участника Большого

Участники: Камаев Иван 4 класс, Прокопьева

Участники: Моисеева Карина 4 класс, Камаев

этнографического диктанта 2024 года, участники:

Алина 4 класс, Кощеев Артем 4 класс, Байгутова

Иван 4 класс, Кощеев Артем 4 класс, Прокопьева

Евдокимов Михаил 3 класс, Павлов Владислав 3

София 4 класс, Моисеева Карина 4 класс

Алина 4 класс, Байгутова Софья 4 класс,

класс, Егорова Яна 3 класс.

2. Диплом за 1 место Всероссийской

Денисова Вероника 4 класс.

3. Сертификат участника Всероссийского

дистанционной олимпиады по правилам

2.Сертификат участника школьного этапа

конкурса семей с детьми дошкольного возраста и

пожарной безопасности «Не шутите с огнем!»

всероссийской олимпиады школьников по

младшего школьного возраста «Щедрое народное

Участник: Байгутова Софья, Камаев Иван 4

русскому языку

наследство – я люблю красивый наш язык»

класс,

участники: Денисова Вероника 4 класс,

Участница: Денисова Вероника 4 класс.

3. . Диплом за 2 место Всероссийской

Байгутова София 4 класс, Кощеев Артем 4 класс,

4. Сертификат участника школьного тура

дистанционной олимпиады по правилам

Камаев Иван 4 класс, Прокопьева Алина 4 класс,

Интеллектуальной олимпиады Екатеринбургской

пожарной безопасности «Не шутите с огнем!»

Моисеева Карина 4 класс.

епархии

Участник: Моисеева Карина 4 класс, Денисова

3. Диплом хору МКОУ АГО «Марикаршинской

Участники: Моисеева Карина 4 класс,

Вероника 4 класс

ООШ» за участие и за победу в номинации «За

Прокопьева Алина 4 класс, Кощеев Артем 4

4. Диплом за 3 место Всероссийской

волю к победе» в конкурсе военно-

класс, Камаев Иван 4 класс.

дистанционной олимпиады по правилам

патриотической песни «Битва Хоров – 2024»

пожарной безопасности «Не шутите с огнем!»

Участник: Прокопьева Алина
5. Диплом 2 степени Всероссийской Олимпиады
«Умники России» Осенний этап 2024 по истории.
Участник: Афанасьев Павел 2 класс.

Достижения обучающихся основной школы в олимпиадах, конкурсах, конференциях (муниципальный,
региональный, федеральный уровень.
Муниципальный уровень

Региональный уровень

Всероссийский уровень

1. Сертификаты участников в детском конкурсе

1.Дипломы Министерства образования и

1.Диплом 1 степени школьного тура 5-6 классов

видео стихов «О профессии стихами»,

молодежной политики Свердловской области,

общероссийской олимпиады школьников

приуроченного к проведению федерального этапа

государственного автономного нетипового

«Основы духовно-нравственной культуры

Всероссийской ярмарки трудоустройства 2026

образовательного учреждения Свердловской

народов России» участник: Прокопьева Виктория

«Работа России. Время возможностей» ГКУ

области «Дворец молодежи» призеров

6 класс.

«Красноуфимский ЦЗ»

регионального этапа олимпиады школьников

2. Диплом3 степени школьного тура 5-6 классов

Участники: Кощеев Артем, Прокопьева

2025-2026 учебного года по марийскому языку и

общероссийской олимпиады школьников

Анастасия

литературе.

«Основы духовно-нравственной культуры

2. Сертификаты за участие в муниципальном

Призеры: Тихонов Петр, Петров Евгений

народов России» участник: Денисов Константин

конкурсе «Читаю на родном языке»,

2. Благодарственные письма Молодежного

5 класс, Тестоедов Артем 5 класс.

посвященном международному дню родного

парламента Свердловской области за активное

3. Диплом 2 степени школьного тура 5-6 классов

языка. Местная общественная организация

участие в подготовке культурно-массовых

общероссийской олимпиады школьников

«Национально-культурная автономия марийцев

мероприятий и большой вклад в развитие

«Основы духовно-нравственной культуры

Ачитского городского округа Свердловской

волонтерского движения на территории

народов России» участник: Прокопьева

области

Свердловской области

Анастасия 5 класс.

Участники: Прокопьева Анастасия, Тестоедов

Участники: Болдонова Виктория, Музычук

4. Диплом участника Всероссийского конкурса

Артем, Денисов Константин,

Арина, Николаев Семен, Иванов Михаил.

«Кто мой герой?» Тестоедов Артем.

3. Грамоты администрации Ачитского

5.Сертиифкаты и дипломы 2 и 3 степени

муниципального округа за 1, 3 место в 56-й

участников школьного тура всероссийской

традиционной легкоатлетической эстафеты на

интеллектуальной олимпиады «Наше наследие»

призы районной газеты «Ачитская газета» в

Участница: Афанасьева София, Павлов

возрастной группе 2014-2015 г.р.

Владислав, Егорова Яна, Камаев Иван,

Призеры: Тестоедов Артем, Прокопьева

Евдокимов Михаил, Моисеева Карина, Кощеев

Кристина, Афанасьев Павел, Моисеева Карина,

Артем.

Прокопьева Алина, Прокопьева Виктория,

5. Сертификат участника международной акции

Афанасьева София, Прокопьева Анастасия,

«Тест по истории «Уроки второй мировой

Денисов Константин, Тихонов Степан.

войны» Российского военно-исторического

4. Грамота администрации Ачитского

общества

муниципального округа за 1 место в массовых

Участник: Прокопьев Денис

соревнованиях по легкой атлетике

6. Сертификаты участников XIII Всеобщего

Всероссийский день бега «Кросс нации – 2025» в

диктанта «Марла чын возена», посвященном Дню

возрастной группе 2017 и младше.

марийской письменности

Призер: Тихонов Степан

Участники: Прокопьева Анастасия, Прокопьев

5. Грамоты за 1 место в территориальном этапе

Денис, Прокопьева Виктория, Афанасьева София,

Спартакиады «Город олимпийских надежд» в

Евдокимов Михаил, Моисеев Юрий, Тихонов

2025 году в Ачитском муниципальном округе.

Петр, Прокопьева Алина. Камаев Иван,Тестоедов

Призеры: Прокопьева Виктория и Тестоедов

Артем,Денисов Константин, Павлов Влад,

Артем

Егорова Яна.

6. Грамота управления образования
Администрации Ачитского муниципального

округа за 1 место в шахматном турнире
посвященного Международному дню защиты
детей
Призер: Камаев Иван
7. Дипломы управления образования
администрации Ачитского муниципального
округа участнику и лауреату 3 степени
муниципального конкурса чтецов «О героях
былых времен…», посвященного празднованию
Года Защитника Отечества и 80-й годовщины
Победы в Великой Отечественной войне в
номинации «Проза» (11-14 лет)
Призер: Прокопьева Виктория, участница:
Денисова Вероника.
8. Диплом за 1 место в муниципальном семейном
марафоне «Моя семья – мое богатство» семье
Тихоновых МКОУ АМО «Марикаршинская
ООШ»

Количество и процент от общего количества выпускников, получивших по окончанию уровня НОО похвальные
листы «За отличные успехи в учении»:
Год

Общее количество

Количество обучающихся,

% обучающихся, получивших по

получивших по окончанию учебного

окончанию учебного года

начального общего

года похвальные листы «За

похвальные листы

образования (кроме 1

отличные успехи в учении»

«За отличные успехи в учении»

обучающихся на уровне

классов)
2021-2022

14

0

0

2022 - 2023

14

0

0

2023 - 2024

14

0

0

2024 - 2025

12

0

0

2025-2026

12

Количество и процент от общего количества обучающихся 5-9 классов, получивших похвальные листы «За
отличные успехи в учении»:
год

Общее количество

Количество обучающихся,

% обучающихся, получивших по

обучающихся на уровне

получивших по окончанию уровня

окончанию уровня основного

основного общего

основного общего образования

общего

образования

похвальные листы «За отличные

образования похвальные листы «За

успехи в учении»

отличные успехи в учении»

2021 -2022

21

0

0

2022-2023

21

0

0

2023 - 2024

17

0

0

2024 – 2025

17

0

0

Результаты выполнения ВПР в 4 классе
Предмет

Кол-во участников / Доля
участников

Доля участников, выполнивших работу
Низкий

Средний

уровень(«2»)

уровень («3»

Учитель

Высокий уровень «5»

и «4»)
Математика

6

0

5

1

Шуматова Н.И.

Русский язык

6

0

5

1

Шуматова Н.И.

Окружающий мир

6

0

5

1

Шуматова Н.И.

В ходе выполнения ВПР в 4 классе, 5 обучающихся продемонстрировали средний уровень («3» и «4») учителя
Шуматовой Н.И., а 1 обучающийся высокий уровень «5» по предметам: математика, русский язык, окружающий мир.

Результаты выполнения ВПР в 5 классе
Предмет

Кол-во участников / Доля

Доля участников, выполнивших работу

Учитель

участников
Низкий

Средний

уровень(«2»)

уровень («3»

Высокий уровень «5»

и «4»)
Математика

4

0

4

0

Камаева Т.А.

Русский язык

4

0

4

0

Михайлова С.А.

История

4

0

4

0

Афанасьева П.А.

Литература

3

0

0

3

Азмиева К.Р.

В ходе выполнения ВПР, обучающиеся 5 класса продемонстрировали средний уровень по следующим предметам:
математика, русский язык, история. По предмету, литература, обучающиеся 5 класса продемонстрировали высокий
уровень знаний. Из 4 обучающихся, выполнили ВПР лишь 3, 1 обучающийся отсутствовал по уважительной причине.
Результаты выполнения ВПР в 6 классе
Предмет

Кол-во участников / Доля

Доля участников, выполнивших работу

Учитель

участников
Низкий

Средний

уровень(«2»)

уровень («3»

Высокий уровень «5»

и «4»)
Математика

1

0

1

0

Камаева Т.А.

Русский язык

1

0

1

0

Михайлова С.А.

География

1

0

1

0

Чернышова О.И.

Обществознание

1

0

1

0

Афанасьева П.А.

По итогам оценивая ВПР обучающаяся 6 класса продемонстрировала стабильный средний уровень знаний по предметам:
математика, русский язык, география и обществознание.
Результаты выполнения ВПР в 7 классе
Предмет

Кол-во участников / Доля

Доля участников, выполнивших работу

участников
Низкий

Средний

Высокий уровень «5»

Учитель

уровень(«2»)

уровень («3»
и «4»)

Математика

2

0

2

0

Камаева Т.А.

Русский язык

2

0

2

0

Михайлова С.А.

Биология

2

0

2

0

Михайлов В.А.

Обществознание

2

0

2

0

Афанасьева П.А.

По итогам оценивая ВПР обучающиеся 7 класса продемонстрировали стабильный средний уровень знаний по предметам:
математика, русский язык, биология и обществознание.

Результаты выполнения ВПР в 8 классе
Предмет

Кол-во участников / Доля

Доля участников, выполнивших

участников

работу
Низкий

Средний

Высокий

уровень(«2»)

уровень

уровень

(«3» и

«5»

«4»)

Учитель

Математика

4

0

100

0

Камаева Т.А.

Русский язык

3

0

100

0

Михайлова С.А.

Обществознание

4

0

100

0

Афанасьева П.А.

По итогам оценивая ВПР обучающиеся 8 класса продемонстрировали стабильный средний уровень знаний по предметам:
математика, русский язык, обществознание.

V.

Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
В Школе утверждено положение о системе оценок, формах, порядке, периодичности промежуточной аттестации и
переводе обучающихся от 30.08.2023 № 91.
По итогам оценки качества образования в 2025 году выявлено, что уровень метапредметных результатов
соответствуют среднему уровню, сформированности личностных результатов.
По результатам анкетирования 2025 года выявлено, что количество родителей, которые удовлетворены качеством
образования в Школе, – 85%, количество обучающихся, удовлетворенных образовательным процессом-90%

VI.

Оценка кадрового обеспечения
На период самообследования в Школе работают 14 педагогов, из них 5 внешние совместители. Из них 6 человек
имеют

среднее профессиональное и 8 человек имеют высшее образование. С 2021 года имеют 7 человек –

первую квалификационную категорию, 2 педагога – высшую квалификационную категорию
В целях повышения качества образовательной деятельности в школе проводится целенаправленная кадровая
политика, основная цель которой – обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения

численного и качественного состава кадров в его развитии, в соответствии с потребностями Школы и требованиями
действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
− на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
− создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
− повышения уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из условий, которое определяет
качество подготовки обучающихся, необходимо констатировать следующее:
− образовательная деятельность в школе обеспечена квалифицированным профессиональным педагогическим
составом;
− кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной работы по повышению
квалификации педагогов.
VII.

Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
Общая характеристика:
− объем библиотечного фонда – 5178 единиц;
− книгообеспеченность – 100 процентов;
− обращаемость – 0,8;
− объем учебного фонда – 1701 единиц.
Фонд библиотеки формируется за счет областного бюджета.

№ Вид литературы

Количество

единиц

в Сколько

экземпляров

фонде

выдавалось в год

1

Учебная

1551

1325

2

Педагогическая

100

78

3

Художественная

3676

3000

4

Справочная

425

150

5

Языковедение, литературоведение

130

130

6

Естественно-научная

150

120

7

Техническая

20

10

8

Общественно-политическая

170

80

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в федеральный перечень,
утвержденный приказом Минобрнауки от 31.03.2014 № 253.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 7 человек в день.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Отсутствует финансирование библиотеки на закупку
периодических изданий и обновление фонда художественной литературы. Требуется пополнение и обновление
фонда художественной литературы, отсюда и невысокий показатель обращаемости фонда – 0,8.

VIII.

Оценка материально-технической базы

Материально-техническое обеспечение Школы

не позволяет реализовывать в полной мере образовательные

программы. В Школе 9 кабинетов.
Полностью оборудованных кабинетов нет:
− кабинет по физике – оборудована на 60%;
− лаборатория по химии – оборудована на 30 %
− кабинет по биологии – оборудована на 40%;
− один компьютерный класс – оборудован на 40%;
Площадь территории для занятий по физкультуре – 1000 кв.м., на которой имеются зеленые насаждения, зона для
прогулок. Информационно-технические ресурсы используются для организации учебной деятельности, внеурочной
деятельности, самообразования учащихся и педагогов. Учебные кабинеты оборудованы необходимой мебелью.
Оснащенность образовательного процесса на уровне 70%. Требует обновления лабораторного оборудования в
кабинетах физики и химии, учебное оборудование в кабинет технологии для организации уроков. Необходимо
заменить ограждение вокруг школы.
Здание школы оснащено современными системами жизнеобеспечения: отоплением, горячей и холодной водой,
системой противопожарной сигнализации и оповещения людей о пожаре; системой охранной сигнализации;
«тревожной» кнопкой вызова вневедомственной охраны.
Финансирование деятельности школы осуществляется из федерального, регионального, муниципального бюджетов.
Выделенные средства направлены на предоставление субсидии по выполнению муниципального задания.
IX.

Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 10 апреля 2026 года.

Показатели

Единица измерения

Качество

Образовательная деятельность
Общая численность учащихся

человек

26

Численность учащихся по образовательной

человек

9

Человек (процент)

17

Человек (процент)

26

балл (оценка)

3 (3,2)

балл (оценка)

3 (3,2)

человек (процент)

0

человек (процент)

0

программе начального общего образования
Численность учащихся по образовательной
программе основного общего образования
Численность (удельный вес) учащихся,
успевающих

на

«4»

и

«5»

по

результатам
промежуточной

аттестации,

от

общей

численности обучающихся
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по
русскому языку
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по
математике
Численность
выпускников

(удельный
9

класса,

вес)
которые

получили
неудовлетворительные результаты на
ГИА по русскому языку, от общей
численности
выпускников 9 класса
Численность
выпускников

(удельный
9

класса,

вес)
которые

получили
неудовлетворительные результаты на
ГИА

по

математике,

от

общей

численности
выпускников 9 класса
Численность

(удельный

вес)

человек (процент)

0

человек (процент)

0

человек (процент)

100

человек (процент)

100%

выпускников 9 класса, которые не
получили аттестаты, от
общей численности выпускников 9
класса
Численность

(удельный

выпускников

9

класса,

вес)
которые

получили аттестаты с отличием, от
общей численности выпускников 9
класса
Численность (удельный вес) учащихся,
которые

принимали

участие

в

олимпиадах,
смотрах,

конкурсах,

от

общей

численности обучающихся
Численность (удельный вес) учащихся
– победителей и призеров олимпиад,
смотров,
численности
числе:

конкурсов

от

обучающихся,

общей
в

том

− регионального уровня
− федерального уровня

6%

− международного уровня

0

Численность (удельный вес) учащихся
по

программам

изучением
предметов

с

0

человек (процент)

0

человек (процент)

0

человек (процент)

0

человек (процент)

6 (50%)

углубленным

отдельных
от

человек (процент)

учебных

общей

численности

обучающихся
Численность (удельный вес) учащихся
по программам профильного обучения
от общей численности обучающихся
Численность (удельный вес) учащихся
по

программам

дистанционных

с

применением
образовательных

технологий, электронного обучения от
общей численности обучающихся
Численность (удельный вес) учащихся
в рамках сетевой формы реализации
образовательных программ от общей
численности обучающихся
Общая численность педработников, в
том числе количество педработников:
− с высшим образованием
−

высшим

педагогическим

5 (42%)

образованием
−

средним

профессиональным

6 (50%)

профессиональным

6( 50%)

образованием
−

средним

педагогическим образованием
- средним специальным образованием

0

-средним специальным педагогическим

0

Численность

(удельный

педработников
категорией

от

с

вес)

человек (процент)

1 (10%)

квалификационной

общей

численности

таких работников, в том числе:
− с высшей
− первой
Численность

4 (33%)
(удельный

вес)

человек (процент)

2 (17%)

педработников от общей численности
таких работников с педагогическим
стажем:
− до 5 лет
− больше 30 лет
Численность

5 (42%)
(удельный

вес)

человек (процент)

4 (33%)

педработников от общей численности
таких работников в возрасте:
− до 30 лет
− от 55 лет
Численность

2 (17%)
(удельный

вес)

человек (процент)

1 (10%)

педагогических

и

административно-

хозяйственных работников, которые за
последние 5 лет прошли повышение
квалификации или профессиональную
переподготовку, от общей численности
таких работников
Численность

(удельный

педагогических

и

вес)

человек (процент)

100%

административно-

хозяйственных работников, которые
прошли повышение квалификации по
применению

в

образовательном

процессе ФГОС, от общей численности
таких работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на

единиц

0,33

единиц

7

Да/нет

да

Да/нет

да

одного учащегося
Количество экземпляров учебной и
учебно-методической литературы от
общего

количества

единиц

библиотечного фонда в расчете на
одного учащегося
Наличие

в

школе

системы

электронного документооборота
Наличие в школе читального зала
библиотеки, в том числе наличие в ней:

−

рабочих

мест

для

работы

на

компьютере или ноутбуке
− медиатеки
−

да

средств

сканирования

и

да

− выхода в интернет с библиотечных

да

распознавания текста
компьютеров
−

системы

контроля

распечатки

да

материалов
Численность
обучающихся,

(удельный
которые

пользоваться

вес)

Человек (процент)

100

Кв.м.

14

могут

широкополосным

интернетом не менее 2 Мб/с, от общей
численности обучающихся
Общая

площадь

помещений

для

образовательного процесса в расчете на
одного обучающегося

Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует
требованиям СанПиН 1. 2.3.3685-21 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации
обучения в общеобразовательных учреждениях» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном
объеме в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО.

Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют высокую
квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что позволяет обеспечивать стабильных
качественных результатов образовательных достижений обучающихся.
На первый план выходит обострение противоречий между:
- высоким требованиями государства к уровню и качеству образования и возможностью их предоставления со
стороны сельской школы;
-возросшими потребностями образовательного учреждения в отношении существующей материально-технической
базы и имеющейся зависимостью от наполняемости муниципального бюджета;
- ростом числа детей с ОВЗ;
Таким образом, для того чтобы дети имели разнообразный положительный мир увлечений, необходимо, чтобы они
имели положительный пример. А этим примером должны быть: молодежь, взрослое население села, педагоги и,
конечно же, родители, которым небезразлична судьба наших детей. Считаю, что в школе созданы все условия
учебной и досуговой деятельности учащихся и молодежи.