СВЕДЕНИЯ О СОТРУДНИКАХ, ОТВЕТСТВЕННЫХ ЗА ОРГАНИЗАЦИЮ РАБОТЫ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ ДОСТУПНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОТДЫХА ДЕТЯМ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (ДАЛЕЕ – ОВЗ) И ДЕТЬМИ-ИНВАЛИДАМИ, СОПРОВОЖДЕНИЕ И ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ ДЕТЯМ С ОВЗ И ДЕТЯМ – ИНВАЛИДАМ (ПРИ НАЛИЧИИ ТАКИХ СОТРУДНИКОВ)

1. Афанасьева Полина Александровна – начальник лагеря (среднее профессиональное образование - преподавание в начальных классах)

2. Дермина Лариса Валерьевна – заместитель начальника лагеря (среднее профессиональное образование - изобразительное искусство)

3. Сташкина Марина Петровна – педагог-организатор (высшее образование - социальный педагог)

4. Шуматова Наталья Ивановна – воспитатель 1 отряда (среднее профессиональное образование - преподавание в начальных классах)

5. Булатов Денис Анатольевич – педагог-инструктор (высшее образование - преподаватель)

6. Камаева Татьяна Апусьевна – воспитатель 2 отряда (высшее образование - преподаватель)

            7. Афанасьева Светлана Михайловна - заведующий хозяйством.

1. Доступная среда и инфраструктура 

• Вход с коляской организовано со стороны двора.
• Для навигации внутри размещены тактильные планы-схемы (с плоско-выпуклыми элементами для слепых и слабовидящих детей).
  
• В доступных местах установлены мнемосхемы и указатели. Для детей с нарушениями слуха предусмотрена переносная индукционная система. 
• Туалеты и другие зоны адаптированы с учётом потребностей детей с разными формами ограничений. 
• Территория для прогулок оборудована ровным покрытием, без резких перепадов и острых препятствий. 

2. Сопровождение и поддержка Объясните, как организована помощь ребёнку во время смены.

• При необходимости ребёнку предоставят сопровождающее лицо (ассистента) для помощи в передвижении или решении бытовых задач. 
• В работе с детьми участвуют педагоги и психологи, прошедшие специальную подготовку по инклюзивному подходу. Они помогут ребёнку адаптироваться в коллективе, подберут формат занятий с учётом его особенностей.

3. Программа и досуг 

• Программа смены гибкая: задания и игры корректируются под разные возможности детей (например, используются визуальные подсказки, упрощённые инструкции, предусмотрены динамические паузы для снятия напряжения). 
• Создаются условия для участия в общих мероприятиях — от творческих мастер-классов до спортивных активностей, где каждый ребёнок может найти посильную и интересную задачу. 
• При формировании отряда учитывается баланс: например, рекомендуется, чтобы в группе из 15 человек было 1–3 ребёнка с ОВЗ или инвалидностью — так проще организовать индивидуальную поддержку. 

4. Медицинское сопровождение и питание

• В пищеблоке есть условия для безопасного хранения лекарственных препаратов и специализированных продуктов лечебного питания.
• Диетическое питание организуется по заявлению родителей — если у ребёнка есть медицинские показания, этот вопрос решается индивидуально. 

5. Важное уточнение 

Конкретные условия для вашего ребёнка мы обсудим при оформлении заявления — расскажите нам о его особенностях, и мы подберём оптимальный формат участия.